（１）第１のプロセスとは、テーマ（論題）を決めることです。
テーマとは問題を発見して論題として設定することです。
数多くのディベートをこなすことは、数多くの論題を設定することであり、問題発見能力の育成になります。
（２）第２のプロセスとは、資料・データを収集し、分析することです。
これは、ディベートの最も重要なプロセスの１つです。
いかに効果的に資料やデータを収集するかでディベートの成否は決まります。
ディベートは、資料やデータや情報の収集と分析能力を向上させます。
（３）第３のプロセスとは、論理を構築することです。
論理の構築とは、論題を肯定するのか、否定するのか、自分の意見を論理的に構成することです。
このプロセスはディベートの中心になります。
論理構築能力の育成はディベートの大きな目標の１つです。
（４）第４のプロセスとは、討論会での議論や討論や論争です。
ディベートにおいては、議論や討論が目的ではありません。
議論や討論は問題を解決するための手段です。
日本のように議論や討論の伝統がないところでは、ディベートを誤解する原因になります。
資料やデータを収集し、分析し、論理を構築して、最後に議論や討論にかけて問題を解決するのです。
（５）第５のプロセスとは、判定です。
討論の結果を第三者の判定者が投票で肯定側、否定側、どちらが論理的であったか、すなわち、自分たちの主張を科学的に論証したか、点数で評価します。
