ディベートの４つのプロセス
（１）第１のプロセスとは、テーマ（論題）を決めることです。
テーマとは問題を発見して論題として設定することです。
数多くのディベートをこなすことは、数多くの論題を設定することであり、問題発見能力の育成になります。
（２）第２のプロセスとは、資料・データを収集し、分析することです。
これは、ディベートの最も重要なプロセスの１つです。
いかに効果的に資料やデータを収集するかでディベートの成否は決まります。
ディベートは、資料やデータや情報の収集と分析能力を向上させます。
（３）第３のプロセスとは、論理を構築することです。
論理の構築とは、論題を肯定するのか、否定するのか、自分の意見を論理的に構成することです。
このプロセスはディベートの中心になります。
論理構築能力の育成はディベートの大きな目標の１つです。
（４）第４のプロセスとは、討論会での議論や討論や論争です。
ディベートにおいては、議論や討論が目的ではありません。
議論や討論は問題を解決するための手段です。
日本のように議論や討論の伝統がないところでは、ディベートを誤解する原因になります。
資料やデータを収集し、分析し、論理を構築して、最後に議論や討論にかけて問題を解決するのです。
（５）第５のプロセスとは、判定です。
討論の結果を第三者の判定者が投票で肯定側、否定側、どちらが論理的であったか、すなわち、自分たちの主張を科学的に論証したか、点数で評価します。
2013年12月18日
2013年12月15日
ディベート（debate）とは
ディベート（debate）とは、ある公的な主題について異なる立場に分かれ議論することをいう（広義のディベート）。
討論（会）とも呼ばれている。
ディベートは、厳密にはディスカッション（discussion）や単なる議論とは異なるものであるが、一般にはこれらの区別なく「ディベート」ないし「討論」と呼ばれることが多い（最広義のディベート）。
この語法は既に定着している感すらあるが、誤った使い方であるとの見方も根強い。
様々な教育目的のために行われる教育ディベート（academic debate）が、単に「ディベート」と呼ばれることもある（狭義のディベート）。
特に、教育ディベート関係者の間では、「ディベート」といえば通常は教育ディベートを指す。
教育ディベートでは、その多くが説得力を競い合う競技の形で行われる。
競技として行われるディベートを競技ディベート（competitive debate）という（最狭義のディベート）。
多くの異なったスタイルがあり、目的に応じて選択される。
討論（会）とも呼ばれている。
ディベートは、厳密にはディスカッション（discussion）や単なる議論とは異なるものであるが、一般にはこれらの区別なく「ディベート」ないし「討論」と呼ばれることが多い（最広義のディベート）。
この語法は既に定着している感すらあるが、誤った使い方であるとの見方も根強い。
様々な教育目的のために行われる教育ディベート（academic debate）が、単に「ディベート」と呼ばれることもある（狭義のディベート）。
特に、教育ディベート関係者の間では、「ディベート」といえば通常は教育ディベートを指す。
教育ディベートでは、その多くが説得力を競い合う競技の形で行われる。
競技として行われるディベートを競技ディベート（competitive debate）という（最狭義のディベート）。
多くの異なったスタイルがあり、目的に応じて選択される。
2010年09月12日
ディベート入門（２）知の技術
なぜ、日本人は議論や討論会や論争が苦手なのでしょうか？
下手なのでしょうか？嫌いなのでしょうか？
その理由は意外に単純です。
結論からいうと、議論や討論や論争の方法や技術を学んだことがないからです。
しかし、練習すれば、日本人も議論や討論や論争を苦手とするのは、先入観です。
練習すれば、日本人も議論や討論や論争は、みちがえるほど、上達します。
ディベート（議論、討論、論争と訳しておきます。ただし、科学的な議論、ルールと規則のある議論です）はギリシャ
時代以来２０００年の歴史があります。
民主主義とは、人間が対話し、問答し、議論し、討論し、論争したことから始まっています。
ディベートは身体体得する技術であり、技術であり、技能です。
討論相手を数多くの論争を経験してディベートの能力や技術が高まります。
ここがひとりでできる演説や弁論と違う点です。
【ディベートとは何か】
●ディベートは、「知を創造する方法論」であり、「知の技術」です。
単なる議論や討論ではありません。新しい知識を獲得したり、独創的な知識を創造したりする方法です。
●この方法論を集約したものが「ディベートの４つのプロセス」です。
すなわち・・・・・・
（１）論題の決定
↓
（２）資料データの収集と分析
↓
（３）論理の構築
↓
（４）討論会です。
ディベートとは、この４つのプロセスを行うことです。
●ディベートの根本目的は、（1)論理的に思考し、（２）論理的に表現する能力の開発と育成です。
すなわち、両方を合わせた「論理能力」の開発と育成です。
●ディベートの実践目的は、意思決定力の開発と育成です。意思決定の三要素であるスピード、パワー、正確さを育成します。
ディベートは知の方法論です。
すなわち、ディベートは、知を創造するための方法であり技術です。
ディベートはあらゆる学問の基礎です。
●ディベートは知の技術
ディベートは単なる議論や討論や論争でもありません。
ディベートは知を創造する技術です。
ディベートのプロセスは次の４つのプロセスから成り立っています。
１）論断の決定
↓
２）資料・データの収集と分析
↓
３）論理の構築
↓
４）討論会
↓
審判団による判定
ディベートを行うとは、この４つのプロセスからなっています。
これは知を創造するための方法であり、知の創造技術です。
この技術をマスターすると、知的作業の生産性は飛躍的に向上します。
本やディベートを書くのも、企画書を作成するのも、このディベートの方法論で行うことがきます。
■ホーライのブログ集
http://knowledge-forest.seesaa.net/
■医薬品ができるまで
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■ホーライ製薬
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■ハードボイルド・ワンダーランド日記
http://hard-wonder.seesaa.net/
下手なのでしょうか？嫌いなのでしょうか？
その理由は意外に単純です。
結論からいうと、議論や討論や論争の方法や技術を学んだことがないからです。
しかし、練習すれば、日本人も議論や討論や論争を苦手とするのは、先入観です。
練習すれば、日本人も議論や討論や論争は、みちがえるほど、上達します。
ディベート（議論、討論、論争と訳しておきます。ただし、科学的な議論、ルールと規則のある議論です）はギリシャ
時代以来２０００年の歴史があります。
民主主義とは、人間が対話し、問答し、議論し、討論し、論争したことから始まっています。
ディベートは身体体得する技術であり、技術であり、技能です。
討論相手を数多くの論争を経験してディベートの能力や技術が高まります。
ここがひとりでできる演説や弁論と違う点です。
【ディベートとは何か】
●ディベートは、「知を創造する方法論」であり、「知の技術」です。
単なる議論や討論ではありません。新しい知識を獲得したり、独創的な知識を創造したりする方法です。
●この方法論を集約したものが「ディベートの４つのプロセス」です。
すなわち・・・・・・
（１）論題の決定
↓
（２）資料データの収集と分析
↓
（３）論理の構築
↓
（４）討論会です。
ディベートとは、この４つのプロセスを行うことです。
●ディベートの根本目的は、（1)論理的に思考し、（２）論理的に表現する能力の開発と育成です。
すなわち、両方を合わせた「論理能力」の開発と育成です。
●ディベートの実践目的は、意思決定力の開発と育成です。意思決定の三要素であるスピード、パワー、正確さを育成します。
ディベートは知の方法論です。
すなわち、ディベートは、知を創造するための方法であり技術です。
ディベートはあらゆる学問の基礎です。
●ディベートは知の技術
ディベートは単なる議論や討論や論争でもありません。
ディベートは知を創造する技術です。
ディベートのプロセスは次の４つのプロセスから成り立っています。
１）論断の決定
↓
２）資料・データの収集と分析
↓
３）論理の構築
↓
４）討論会
↓
審判団による判定
ディベートを行うとは、この４つのプロセスからなっています。
これは知を創造するための方法であり、知の創造技術です。
この技術をマスターすると、知的作業の生産性は飛躍的に向上します。
本やディベートを書くのも、企画書を作成するのも、このディベートの方法論で行うことがきます。
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2010年07月30日
ディベート入門 （１）
なぜ、日本人は議論や討論会や論争が苦手なのでしょうか？
下手なのでしょうか？嫌いなのでしょうか？
その理由は意外に単純です。
結論からいうと、議論や討論や論争の方法や技術を学んだことがないからです。
しかし、練習すれば、日本人も議論や討論や論争を苦手とするのは、先入観です。
練習すれば、日本人も議論や討論や論争は、みちがえるほど、上達します。
ディベート（議論、討論、論争と訳しておきます。ただし、科学的な議論、ルールと規則のある議論です）はギリシャ
時代以来２０００年の歴史があります。
民主主義とは、人間が対話し、問答し、議論し、討論し、論争したことから始まっています。
ディベートは身体体得する技術であり、技術であり、技能です。
討論相手を数多くの論争を経験してディベートの能力や技術が高まります。
ここがひとりでできる演説や弁論と違う点です。
【ディベートとは何か】
●ディベートは、「知を創造する方法論」であり、「知の技術」です。
単なる議論や討論ではありません。新しい知識を獲得したり、独創的な知識を創造したりする方法です。
●この方法論を集約したものが「ディベートの４つのプロセス」です。
すなわち・・・・・・
（１）論題の決定
↓
（２）資料データの収集と分析
↓
（３）論理の構築
↓
（４）討論会です。
ディベートとは、この４つのプロセスを行うことです。
●ディベートの根本目的は、（1)論理的に思考し、（２）論理的に表現する能力の開発と育成です。
すなわち、両方を合わせた「論理能力」の開発と育成です。
●ディベートの実践目的は、意思決定力の開発と育成です。意思決定の三要素であるスピード、パワー、正確さを育成します。
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下手なのでしょうか？嫌いなのでしょうか？
その理由は意外に単純です。
結論からいうと、議論や討論や論争の方法や技術を学んだことがないからです。
しかし、練習すれば、日本人も議論や討論や論争を苦手とするのは、先入観です。
練習すれば、日本人も議論や討論や論争は、みちがえるほど、上達します。
ディベート（議論、討論、論争と訳しておきます。ただし、科学的な議論、ルールと規則のある議論です）はギリシャ
時代以来２０００年の歴史があります。
民主主義とは、人間が対話し、問答し、議論し、討論し、論争したことから始まっています。
ディベートは身体体得する技術であり、技術であり、技能です。
討論相手を数多くの論争を経験してディベートの能力や技術が高まります。
ここがひとりでできる演説や弁論と違う点です。
【ディベートとは何か】
●ディベートは、「知を創造する方法論」であり、「知の技術」です。
単なる議論や討論ではありません。新しい知識を獲得したり、独創的な知識を創造したりする方法です。
●この方法論を集約したものが「ディベートの４つのプロセス」です。
すなわち・・・・・・
（１）論題の決定
↓
（２）資料データの収集と分析
↓
（３）論理の構築
↓
（４）討論会です。
ディベートとは、この４つのプロセスを行うことです。
●ディベートの根本目的は、（1)論理的に思考し、（２）論理的に表現する能力の開発と育成です。
すなわち、両方を合わせた「論理能力」の開発と育成です。
●ディベートの実践目的は、意思決定力の開発と育成です。意思決定の三要素であるスピード、パワー、正確さを育成します。
■ホーライのブログ集
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